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初中課外文言文練習（十五）含答案

日期：2025-08-19 09:32 點擊：

初中課外文言文練習（十五）

71.柳陌
[明]祁彪佳
出寓園，由南堤達豳圃①，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛②，微飔偶過，紅雨滿游人衣裾，予以為不若數株垂柳，綠影依依，許漁父停橈③碧陰，聽黃鸝弄舌，更不失彭澤家風④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交橫⑥，竟川含綠，濤云聳忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無不率爾休暢矣。
(選自《古代小品文鑒賞辭典》
【注釋】①豳圃：與文中的“寓園”“豐莊”均為地點名稱。②落英繽紛：語出《桃花源記》，意在表現桃花紛紛飄落的美麗景象。③橈：與下文的“棹都指船槳。④彭澤家風：指像陶淵明歸隱后那樣的生活風貌。⑤主人：作者自稱。⑥荇藻交橫：。
1.為下列句中加點詞選擇意思相同的一項。
(1)予以為不若數株垂柳（   ）
A. 卿言多務,孰若孤(《孫權勸學》)
B. 若為傭耕,何富貴也(《陳涉世家》)
(2)撥棹臨流（   ）
A.故臨崩寄臣以大事也(《出師表》)
B.把酒臨風(《岳陽樓記》)
2.文中多處借用前人佳句。參照注釋②,完成注釋⑥。

3.結合語境,說文解字,賞析語句,選擇正確的理解。
(1)微颶偶過,紅雨滿游人衣裾。（）
A.“颶”為形聲字,形旁為“風”,其意為“風”。此句生動寫出了風吹雨打花瓣紛紛飄落,灑滿游人衣襟的情景。
B.“颶”為形聲字,音同“思”。“爬”讀音輕柔,傳達出柔和細膩之感。此句生動表現微風吹拂,紅花如雨一般飄落,灑滿游人衣襟的情景。
(2)許漁父停橈碧陰,聽黃鵬弄舌。（）
A.“弄”有“演奏樂器”之義,寫出了黃鸝鳴叫如樂音清脆,悅耳動聽,惹人喜愛。
B.“弄”有“戲耍”之義,寫出了黃鵬在枝頭吵吵鬧鬧,聲音嘈雜,讓人聽了心生厭煩。
4.作者為什么將種著桃柳的那條路取名“柳陌”?結合全文,加以分析。

答案：
1.(1)A (2)B
2.示例一:語出《記承天寺夜游》,意在借交錯縱橫的水草表現堤外湖水的清澈。
示例二:語出《記承天寺夜游》,意在表現堤外水中水草縱橫交錯，柔美飄逸。
3.(1)B  (2)A
4.在作家看來,桃花“繽紛”不及垂柳“綠影依依”,綠樹綠蔭還可以讓漁夫停舟小憩。這種景象頗有“彭澤家風”,讓作者很是自得。如此意境,輕松舒暢。作者取名“柳陌”，正是想表現自己與陶淵明心靈相通,寄托他閑適恬淡的人生志趣。
翻譯：
出了寓園,從南堤抵達豳圃，北堤就是從豐莊進入豳圃的路。在兩堤之間，有如排列著的屏風的，由張靈墟題名為“柳陌”。堤邊相間種著桃樹、柳樹，每到春天,桃花飄落,微風偶爾吹過,紅色的花瓣像雨點飄落,灑滿游人的衣襟。但我認為(桃樹)不如那數株垂柳，綠影搖擺，能讓漁翁在綠蔭下停船,靜聽黃鸝鳴叫,更加符合陶淵明隱居生活的風貌。這就是我不拿“桃”命名，而以“柳”命名的用意啊。至于堤岸之外,藻、荇縱橫交錯，整條河飽含綠意，水波曬云影,煙雨迷蒙,在河上蕩舟,無處不令人感到輕松愉快。
72.桑干枝水
桑干枝水①又東流，長津委②浪，通結兩湖，東湖西浦③，淵潭相接，水至清深，晨鳧④夕雁，泛濫其上，黛甲素鱗⑤，潛躍其下。俯仰⑥池潭，意深魚鳥⑦，所寡⑧惟良木⑨耳。
【注釋】①桑干枝水：今稱黃水河。②委：彎曲，曲折。③浦：湖泊。④鳧(fú)：野鴨。⑤黛甲素鱗：代指魚鱉等水族。黛,青黑色。素，白色。⑥俯仰：代指“觀望”。⑦意深魚鳥：寄深意于魚鳥,物我交融。⑧寡：少。@良木：美木。
1.解釋下列句子中加點的詞語。
(1)桑干枝水又東流      (2)水至清深
2.短文描繪了兩湖什么樣的景色?

答案：
1.(1)向東，名詞作狀語  (2)極
2.短文描繪兩湖水面開闊，水極清激，魚鳥繁多的景象。
翻譯：
桑干支水又向東流，長河浪涌,連通兩個湖泊，東湖西浦,一水相連,潭水極清且深,早晚有野鴨、大雁在湖上浮游,魚鱉等水族潛游于水下。觀望池潭，寄深意于魚鳥，物我交融,美中不足的只是缺少茂盛的樹木而已。
73.前赤壁賦
壬戊之秋，七月既望①，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬②客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛③之間。白露橫江，水光接天。縱一葦④之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風⑤，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。 (有刪節)
【注釋】①既望：農歷每月十六。②屬(zhǔ)：傾注,引申為勸酒。③斗牛：星座名,即斗宿(南斗)、牛宿。④一葦：比喻極小的船。⑤馮(píng)虛御風：乘風騰空而遨游。
1.語段中的“蘇子”是 (人名),“清風徐來，水波不興”這句話在我們學過的《》一文中也出現過。
2.解釋下列句中加點詞的意思。
(1)清風徐來       (2)而不知其所止
3.下列理解不正確的一項是（）
A.“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”一句交代了人物活動的地點
B.“徘徊”二字描繪出月光柔和，似對游人極為依戀且脈脈含情
C.“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”寫出渺小在曠大前的迷茫
D.在浩瀚的江水上，作者心胸開闊、舒暢，無拘無束溢于言表
4.選段中，作者借寫“月”來抒發情懷。請從我們學過的古詩文中找出-個相同的例子,并作簡要分析。

答案：
1.蘇軾(或蘇東坡)；《核舟記》 2.(1)緩慢,慢慢,緩緩 (2)停止   3.C
4.示例一：《岳陽樓記》“皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧”：將明月比作“璧”,突出月下洞庭湖的沉靜美麗,表現遷客騷人沉醉其中忘記一切的“覽物之情”，引出下文作者關于“不以物喜,不以已悲”的議論。
示例二：《山居秋暝》“明月松間照,清泉石上流”：描寫明月照松林的秋山晚景，突出其幽靜之美，令人向往,含蓄地表達詩人歸隱自然、怡然自適的心境。
示例三：《水調歌頭》“明月幾時有,把酒問青天……月有陰晴圓缺……千里共嬋娟”：詩人圍繞中秋明月,通過對月的追問、贊美與向往,把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了他復雜又矛盾的心理以及熱愛生活與積極向上的樂觀精神。
翻譯：
壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴勸酒，吟誦《明月》中“窈窕”這一章。不一會兒，明月從東山后升起，在斗宿與牛宿之間徘徊。白茫茫的霧氣橫貫江面，水光連著天際。放縱一片葦葉似的小船隨意漂浮，越過茫茫的江面。浩浩渺好像乘風騰空而遨游，并不知道到哪里才會停止;飄飄搖搖好像要離開塵世，羽化成仙進入仙境。
74.韜光庵小記
[明]蕭士瑋
雨中上韜光①，霧樹相引，風煙披薄，飛流木末，江懸海掛。稍倦，時踞石而坐，時倚竹而息。大都山之姿態，得樹而妍；山之骨格，得石而蒼；山之營衛②，得水而活；惟韜光道中能全有之。初至靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門對浙江潮”者，竟無所有；至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽，恨僧少可語耳。枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。益信“聲無哀樂”也。 (節選自《韜光庵小記》)
【注釋】①韜光：指韜光庵。②營衛：原指由飲食中吸收的營養物質，這里指精氣。
1. 解釋下列加點的詞。
(1)大都山之姿態,得樹而妍      (2)恨僧少可語耳
2.下列句中加點的“之”與“山之骨格,得石而蒼”中“之”的意義和用法相同的一項是（）
A.環而攻之而不勝 B.宋何罪之有
C.送杜少府之任蜀州 D.水陸草木之花
3.請用現代漢語寫出下面句子的大意。
稍倦，時踞石而坐，時倚竹而息。

4.請簡要概括選文的內容主旨,并說說其寫法上的突出特點。

答案：
1.(1)美麗 (2)遺憾   2.D
3.稍微疲倦時,可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息。(大意對即可)
4.內容主旨:寫作者雨中登韜光庵的情景，描繪了林、水、石等景物,突出了環境的清幽,流露出作者對美景的贊許之情和默然獨守的性情。寫法特點:以作者主觀感受為線索，把寫景、敘事、議論、抒情自然地交融在一起。
翻譯：
雨中上韜光庵,樹叢霧氣繚繞，如同披著一層薄紗，雨水從樹梢滴落，好像江海傾覆。稍感疲倦時，可以蹲坐在石頭上，或可倚著竹子休息。山的姿態，大多因有了樹而美麗;山的風骨,因為有了石頭而蒼勁;山的精氣，因為有了水而生動;這些景象只有在去韜光庵的路上才能全都看到。剛到靈隱時，尋求所說的“樓觀滄海日，門對浙江潮”,最終也未尋得;到韜光庵才真正清清楚楚地見到這種景觀。庵中可以讀白居易的碑文，可以聽雨中的泉水聲，只遺憾沒有和尚可以交談。睡在枕上，能聽到終夜不息的波濤聲，在幽深而人跡罕至的環境中，大自然的各種聲音愈喧鬧,愈發反襯出環境的幽靜。更加確信聲音本來不含有哀樂之情。
75.終南之山有棘滿徑
終南之山有棘滿徑，枝柔而刺密。觸之者恒膠結不可解①，不受傷不已。人畏其刺，咸迂其途避之。一人義形于色，蹇裳而入②，欲節節而斷之。孰知左斷于指，而右曳于臂，下鉤其裙，上牽其袖，憊已甚。君子曰:“斯人之疾惡是矣，疾之而不以其道。茍持斧，求其本而艾之③，何棘不去?”
【注釋】①膠結：粘住。②蹇(qiān)：撩起。③艾：同“刈”,割。
1.解釋下列句中加點詞。
(1)一人義形于色      (2)何棘不去
2.下列對畫線句意思理解正確的一項是（）
A.這人的疾病是非常嚴重的 B.這人對害人的東西很痛恨
C.這人痛恨害人的東西是對的 D.這人的病惡化到如此程度
3.斯人在斷棘時“憊已甚”的主觀原因是   (用文中的語言回答)，這個故事告訴我們的道理是。
答案：
1.(1)表露,表現  (2)去除,除掉   2.C
3.疾之而不以其道；要用正確的方法從根本上解決問題
翻譯：
終南山上有一條布滿荊棘的小路,(荊棘的)主千柔軟但是刺很密，碰上它的人總是被粘住無法解脫，不受傷就不停止。人們害怕它的刺，都繞開那條路躲避它。一個人露出義憤的神色,撩起衣擺走入荊棘叢，想一節節地斬斷它們。哪知左邊手指掐斷了它，右邊的手臂卻被拉住了，下邊的衣裳被鉤住了，上面的袖子也被掛住，那個人疲憊不堪。君子說:“這個人痛恨害人的東西是對的，但只是痛恨而未采用正確的應對方法。如果拿一把斧子找到它的根并割斷它，什么荊棘不能去除?”

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