真題卷】2025上海高考語文試卷含答案

日期：2025-09-15 09:37 點擊：

2025年普通高等學校招生全國統一考試
上海語文試卷


一積累運用10分
1．按要求填空。（5分）
⑴知人者智，       。（《老子》）
⑵《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子鼓勵曾皙說出自己想法的句子是
“       ？       ”。
⑶巨浪沖擊著海岸，浪花飛濺，這不禁讓人想起蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的
“       ，       ”。
2．按要求選擇。（5分）
人們的決策往往與個人的思考模式有關。       。       。快思考是無意識且快速的，       。快思考難免會墨守成規，這一模式容易犯錯，因而我們通常無法憑直覺找出問題的解決方案。慢思考將注意力集中于需要耗費腦力的大腦活動，在慢思考情境中，人們必須集中注意力。若注意力分散，其表現就會差強人意，甚至是一塌糊涂。慢思考所涉及的事情，沒有哪件可以一蹴而就，而始終如一地保持某種狀態需要付出持之以恒的努力，       。
⑴將下列語句依次填入語段橫線處，文意通順的一項是（  ）。（3分）
①它既包括直覺思維的不同形式，也包括感覺和記憶等所有無意識的大腦活動
②理解這兩種思考模式對決策具有重要意義③近幾十年來，許多心理學家對人的兩種思考模式（快思考和慢思考）一直保持著濃厚的興趣
④至少要一直耗費精力
A. ③①④②           B. ①③④②           C. ③②①④    D. ①③②④
⑵語段中加點的成語使用不恰當的一項是（   ）。（2分）
A. 墨守成規          B. 差強人意             C. 一蹴而就    D.持之以恒
二閱讀 70分
（一）閱讀下文，完成第3-7題。（16分）
圖書館的價值
——在2013年第二屆全球圖書高峰論壇上的演講
①圖書館往往是一個城市最值得驕傲的公共場所。數字化時代，圖書館的價值是什么？今天，我想用三個關鍵詞來說明：人，流動，增值。
②第一個關鍵詞——人。
③21世紀的圖書館的根本特征是“人本位”。“人本位”，不僅體現在圖書館提供給讀者的服務上，還體現在內部管理、采編業務等方面。遺憾的是，我們把最關鍵的“人”忽略了，圖書館員成了書的衛士，甚至擔心把書用壞了。以人為本還是以書為本，一字之差，差在整個圖書館管理的理念和方式上。如果用“以人為本”這一核心理念重新思考，我們會發現很多都需要改變了。
④圖書館是居住空間、工作空間之外的第三空間。與城市的博物館、咖啡館、公園等其他第三空間相比，圖書館獨特的優勢在于豐富的藏書和系統的信息。人們到圖書館來，也不一定只是閱讀某本書或查詢某篇文章，還可以與更多的人共享知識，相互啟發。
⑤第二個關鍵詞——流動。
⑥信息是流動的，數字化為信息流動創造了有利條件，但我們常常給它設置限制。有時候設置限制是為了保護知識產權，但有時候我們不自覺地設置了很多障礙，使得信息無法有效流動起來。比如，許多圖書館仍然要求讀者在訪問數字資源時必須通過特定設備或專用網絡，限制了信息的自由流動，降低了信息的獲取效率。
⑦有時候信息不流動是由于我們的觀念過于陳舊。數字化時代，人們可以隨時隨地獲取信息，超鏈接與跳轉功能讓閱讀變得更高效。但我們有沒有充分發揮數字化的優勢呢？沒有。相反，我們對圖書的感情太深了，以致很多時候，我們依然要求所有知識都固化到書的形態里，要求數字化沿著書的路線走。比如，圖書館仍然要求所有電子書籍都必須像實體書一樣被“借閱”和“歸還”，而不是允許用戶隨時隨地下載和閱讀電子版本。數字化給了我們新的機會，讓我們突破書的形態，進而突破圖書館的圍墻。而我們仍然走著傳統圖書館的老路，信息難以真正流動起來。圖書館是應該改變了。
⑧第三個關鍵詞——增值。
⑨我們都知道，傳統圖書館的核心是保存，現代圖書館的核心是保存和利用并舉，更重要的是為了利用，讓信息不斷增值，即對現有信息進行價值提升。為此，圖書館的傳統形態必須改變。
⑩要實現信息增值，僅僅有人的參與是不夠的，還需要開放信息，為信息進一步流動創造條件。過去，從收集、編目、流通到保存的流程中，與讀者見面的是流通。現在，每一個環節都是開放的，都可以與讀者有關。比如，公開征求讀者對圖書采購的建議，邀請讀者參與整理電子資源，招募志愿者協助修復古籍等。
?從具體做法來看，拉長價值鏈是圖書館實現信息增值的重要途徑。過去我們滿足于提供信息，而不關心信息是如何被利用的。現在我們該進一步深入到用戶解決問題的過程中去，成為更全面的信息服務者。比如，圖書館擁有大量書籍、期刊、研究報告和數據庫，可利用豐富的信息資源進行市場研究和競爭分析，為企業、機構提供參考咨詢服務，幫助他們制定有效的競爭策略。
?總的來說，圖書館的價值不僅在于保存書籍，更在于以人為本，加速信息的流動和增值，發揮新的社會功能。通過擁抱數字技術，打破傳統束縛，圖書館可以在新時代煥發新的生機，為人們提供更加開放、互聯、更具創造力的文化體驗。（有刪改）
補充材料：
（上海圖書館）近年來利用數字人文技術方法挖掘展示館藏特色數據資源，為上海圖書館東館各主題館數字化服務、展陳服務提供支撐，如家譜館的遷徙圖、家譜墻、家譜樹，地方文獻館的上海之源、上海之聲、上海視界等均以可視化方式呈現，支持通過小程序、屏幕觸控、人影互動等方式交互，為讀者提供更具體驗感的數字資源服務。
（摘自《2023年上海信息化年鑒》）
3．根據第④段，以下不符合圖書館特點的一項是（    ）。（2分）
A.交流環境寬松          B.娛樂氛圍濃厚
C.信息資源豐富           D.便于文獻檢索
4．補充材料可以用來支持本文第       段的主張。（2分）
A. ③               B. ⑥              C. ⑦             D. ⑩
5．根據本文，圖書館推動信息增值的不可或缺的兩個條件是（    ）。（3分）
①人們有參與圖書館交流意愿
②各類信息能夠自由高效流動
③讀者具有數字化應用的素養
④圖書館員信息服務能力提升
A.①②             B. ①③             

C. ②④           D. ③④
6．文中三處畫線部分都提到“改變”，但語氣不同，請結合演講詞的特點加以分析。（4分）
7．班級圍繞“今天，你還會去圖書館嗎？”舉行專題討論會。有同學認為，今天有很多公共的學習場所，圖書館不一定是更好的選擇，而且數字化時代獲取信息十分便捷，不一定要去圖書館。請你結合本文內容加以反駁。（5分）
（二）閱讀下文，完成第8-11題。（17分）
賀老爺的時空門
蔡小容
①九十多歲的畫家賀友直先生在上海的小街散步。有人上前招呼：“您是賀先生吧？”他擺手：“對不起，我不認識你。”目不斜視，他走過去了。家人總要替他向人解釋，其實無須解釋，所有人都認識他，他并不認識所有人。賀宅的電話也常常響起來，什么時間什么人都有，要找賀先生。如果都接待，老先生根本無法存身。所以他的時空門，輕易不打開。
②我比賀老晚生了半個世紀，時間、空間本相隔遙遠。2009年，我籌備出版以連環畫為題材的散文集，需解決配圖的版權問題。我通過編輯老張拿到賀老的地址，也得知他向賀老約稿的軼事-電話接通，老人一聲斷喝：“你不要給我打電話來了！”老張給老先生寄出自己策劃的叢書。一個月后，他收到老人手寫的信。激動的老張又打電話致謝，老人還是一聲斷喝：“你不要給我打電話來了！”但后來，老人家很喜歡他了，經常自己打電話找他。
③按老張給的地址，我給賀老寫了一封信，把最好的字寫在最好的信紙上，并附上我的文章，“小人書：賀家班系列”。這個系列是“慶祝建國六十周年特選專稿”，我選擇賀友直先生的四部連環畫《小二黑結婚》《山鄉巨變》《李雙雙》和《朝陽溝》，寫成四篇文章。十天后，回信來了，老人的自畫像印在信封上，目光從鏡片上方看著我。拆讀，字跡像刻印在鋼板上一般工整遒勁，行文客氣而矜持，表示這樣寫連環畫“尚有點意思”，同意我在書中采用他的畫，還特別說明，畫僅作為文章的圖例，不能以其他形式出版——哈，我還沒想到這個呢，老人家的思維真是非常清晰敏銳。
④書出版后，我給他寄去一冊。大約過了一個月，我打電話到賀宅，恰好是老人接的。他說書早收到了，連連說非常好非常好。我自知賀老不喜人打擾，之后幾年沒有聯系，直到我的長篇小說出版，書中有自己畫的插圖，便給老人寄去一冊，扉頁上寫“請賀老爺看看小容的畫”。“賀老爺”這個稱呼真合適，但并不總用，只用在最恰當的書面場合。
⑤賀老爺收到書，給我打電話來了。他高興地跟我聊了十來分鐘。他說，現在的孩子從小就這么忙，都沒時間看書了……“你說，這怎么得了？”九十歲的老人了，說話如同寫的信一樣，筆跡、思維都極有力。“九十歲還在畫畫的人有，九十歲還在畫線描的，只有賀友直一個啦！”他不無得意地說。他要給我寄本書。我不安地問：“有人幫您去寄嗎？”他說：“我找個事情上街轉轉。”他住在巨鹿路，那條路我去過，是我最喜歡的那種梧桐樹小街。我想象他收拾好書，出門，穿過綠樹蔥籠的老街，上郵局去——春天正好，老爺子上街遛彎了。
⑥這是2012年的事，他去郵局那天是4月30日，我還留著他手寫的大信封。同年9月他寫來一封信，信末邀請我到他家做客。
⑦2015年1月，上海一家出版社邀我參加活動，這是拜訪賀友直先生的最好機會。26日一早，我剛出酒店，他就打電話來了，說：“你到了直接推門進來。”推開臨街的門，正對著門的是一長條樓梯，老人站在樓梯頂端的房門口。從這樓梯走上去，就進了他的“一室四廳”-一套一居室的老房子。他在文章里寫過“一室四廳感覺大”，客來作客廳，吃飯當飯廳，睡覺成臥室，畫畫當畫室。真的感覺大，而且，太好玩了！四方的大房間，以家具和布簾隔成四小間，家具滿滿，東西多多，但整齊有序，螺螄殼里做道場。尤其是架子床上，靠枕頭并排躺著布娃娃、布猴子、小熊大熊大鴨子，小熊靠在大熊的懷里。難怪他的《山鄉巨變》里有一組鏡頭，兩個人在逼仄小屋里捉迷藏似地你進我退，在家什帳幔間這里那里地閃轉騰挪。我真想哈哈大笑，但那成何體統。
⑧見到賀老爺才知什么叫“精神矍鑠”。他用不甘心的語氣跟我說，現在不能出國了，因為航空公司不給辦保險，說在飛機上如果……就很危險……“好像我一上飛機就會死掉了！”他大不以為然。墻上掛了好多照片，有一張可能就是在外國街頭，起風了，老伴兒正在給他拉上棉襖的拉鏈。坐了一小時，我喝掉了兩杯上等普洱茶。臨走，他起身去小書房取書送我，我說您已經送我好多書啦，他說：“我記得。送過你的不會再送。”
⑨2016年3月16日，我正在外國訪學。好些人給我發微信：賀友直先生去世了！可我前一天剛得知母親病危，正忙著趕回國。轉好幾道飛機，我才終于見到了醫生說只能維持一天而等了我三天的媽媽。原來空間與時間是這么堅固而深厚。
⑩3月17日，我還在天上飛著，一家文學雜志的微信號推送了我的論文，配上短評：這篇可能是國內討論連環畫《山鄉巨變》最深入的文章了——哀悼賀友直先生。
?人生不相見，動如參與商。今夕復何夕，共此燈燭光。^{［注］（有刪改）}
［注］出自杜甫《贈衛八處士》。參、商為星宿名，參星在西，商星在東，此出彼沒。
8．第⑤段畫線部分以春天寫對賀友直先生的感受，請加以賞析。（3分）
9．分析第⑦段詳寫室內環境的作用。（4分）
10．以下語段節選自賀友直先生給作者的信，對了解人物有什么幫助？請加以分析。（5分）
您若來上海，請到寒舍坐坐，我家在上海作協西邊百余公尺的一條弄堂里，這條馬路上有幾家尚可的餐館，請您吃頓便飯，若能飲的話喝盅孔乙己喜愛的紹興黃酒，又若落腳在我家近邊的酒店，就請您“過早”^[注]吃我家鄉的年糕湯或酒釀圓子。
［注］過早，湖北方言，指吃早餐。蔡小容是湖北宜昌人，賀友直是浙江鎮海人。
11．賀友直先生辭世是否意味著他的“時空門”對“我”關閉了？體會文末詩句，談談你的理解。（5分）
（三）閱讀下面的詩歌，完成第12、13題。（7分）
喜吳山人過訪村居
〔明〕王世貞
出塞吹笳馬上聽，薊原春草又凋零。
相逢門巷淹今雨^［注1］，垂老江湖混歲星。
醉后放歌雙眼白，愁時拂袖萬山青。
何當謝卻人間累，五兩^［注2］追攜下洞庭。
［注1］今雨：新交的朋友。
［注2］五兩：亦作“五輛”，古代的測風器。
12．下列對前兩聯的理解和賞析正確的一項是（ ）。（2分）
A. 首聯運用通感描摹了邊塞風光、薊原春草，寫景細膩生動
B. 頷聯“淹”突出待客的熱情，“混”道盡歲月蹉跎、人間滄桑
C. 兩聯都以樂景襯哀情，情感豐富，人物形象塑造栩栩如生
D. 兩聯寫景、敘事、抒情、議論相結合，形成開闊恢宏的氣勢
13．有人評價本詩“率情真性”，請結合后兩聯加以賞析。（5分）
（四）閱讀下文，完成第14-19題。（19分）
黃蛟門傳
〔清〕管同
①黃蛟門名以旂，江寧府增學生。父名某，家產數千金，歿后，五子均分，而君以長男不與，然君與其妻無怨色。事繼母，愉愉如也；待異母諸弟及弟子，雍雍如也。既貧甚，常為童子師自給。蓋冬無裘、夏無帷幕者，至三十余年。然自諸童家所奉錢外，一介未嘗取諸人。人或招飲食，必堅拒逃匿，須要覓牽持，不得已而后至。經數日輒相酬，其豐腆恒加倍。道光元年，詔舉孝廉方正之士。當事者或諏予以其人，予對曰：“他人不敢知，如府學增生黃某者，乃真孝廉方正人也。”為備言其行，當事者亦慨然嘆息。然竟不得舉。
②古青溪之水出竹橋而東流過復成橋與淮水合其勢清闊旁有竹林蔬圃。予始與君皆家橋南，每日夕，輒相攜步橋上，望鐘山，俟日落乃返。后予遷居城北，遂希見君。及今客安徽，而家有書來，報君病卒矣，六年八月某日也，年六十五。君嘗作詩數千篇，欲著書，不就。有二子，曰某某。
③贊曰：予幼聞古人還麥、投錢之事^[注]，心敬慕之。及識蛟門，然后知今世□有是人也。君嘗對予舉劉孝標語曰：“聲塵寂寞，世不予知。魂魄一去，有同秋草。”思其狀，甚悲之。然則君之于名，其尚有未能盡忘者耶？予之力不足以舉君，而文或足以傳君，故稍次為傳，使天下后世知有蛟門焉。
（有刪節）
［注］還麥、投錢都是古人不妄取的事例。
14．解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）
⑴俟日落乃返                          ⑵及今客安徽
15．結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）
⑴待異母諸弟及弟子，雍雍如也（     ）
A.群鳥和鳴 B.和樂融洽           C.從容大方        D.聲音和諧
⑵當事者或諏予以其人（    ）
A.編造            B.聚謀               C.選擇            D.咨詢
16．適合填入第③段方框處的一項是（    ）。（1分）
A.或              B.且                 C.猶              D.其
17．第②段畫線部分有五處需加句讀，請用“／”標識出來。（5分）
古青溪之水出竹橋而東流過復成橋與淮水合其勢清闊旁有竹林蔬圃。
18．把第③段畫線句譯成現代漢語。（4分）
予之力不足以舉君，而文或足以傳君，故稍次為傳，使天下后世知有蛟門焉。
19．第③段寫黃蛟門對自己聲名不顯的嘆息，結合全文，分析作者的用意。（5分）
（五）閱讀下文，完成第20-22題。（11分）
送龔友南歸序
〔清〕姚鼐
①龔君劍成居江南之宜興，有園田在焉。其來京師，每為余道宜興山水之勝，而自言其樂思于此也。余曰：“昔者孔子取狂狷之士^［注1］。狂狷者，慕古之人而不同乎流俗，故鄉愿^［注2］絕而譏之。今子材甚美，志甚高，論甚峻，近乎狂狷而將蒙譏者也，京師中豈宜是哉？（甲）其思自放于山水固宜也。”
②今年冬十月，龔君一日過別余曰：“吾將隨吾父歸陽羨之居，逾年將復見子于此。”夫以龔君之逸才曠志，將處跡乎山谷之間，歌詠乎風云，狎友乎魚鳥，余與龔君相別之日則長矣，而龔君顧樂之。（乙）若猶將復來此也，則余與龔君相別之日短矣，而竊恐君之不欲。雖然，如君年富而質美，進修而日強，且志日慕乎道德之盛。夫道德之盛者，不傲世而立名，不離物而矜己，謙而光，偕乎俗而不流。（丙）君其一旦自江南而返乎京師，使君之學進乎古人，而德足信乎天下，復與余歡然相聚于此。然則君今者適乎江南山水之樂，其樂猶淺也。（丁）
③龔君之行，其友皆作歌詩以送之。余更欲其更進于道也，而別為之序。
［注1］典出《論語·子路》“不得中行而與之，必也狂狷乎”。中行指行為合乎中庸之道的人，狂狷指志向高遠與潔身自好的人。
［注2］鄉愿：鄉中貌似謹厚，而實與流俗合污的偽善者。
20．第①段中作者想表達的態度是（    ）。（3分）
A. 批評友人固守狂狷之風，自放山水避世
B. 督促友人多近狂狷之士，兼具美材高志
C. 鼓勵友人保持狂狷氣節，毋懼鄉愿譏諷
D. 理解友人已近狂狷之士，適合寄情山水
21．“如是者，夫焉所處而不宜？”出自原文，把它放回文中，合理的位置是（  ）。（3分）
A. 甲                 B. 乙               

C. 丙             D. 丁
22．第③段畫線部分點明了作者對友人的期待。結合全文，概括期待的內容，并說明作者通過怎樣的話題自然引出這一期待。（5分）
三寫作70分
23．有學者用“專”“轉”“傳”概括當下三類文章：“專”指專業文章；“轉”指被轉發的通俗文章；“傳”指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。他提出，專業文章可以變成被轉發的通俗文章，而面對大量“轉”文，讀者又不免期待可傳世的文章。
由“專”到“傳”，必定要經過“轉”嗎？請聯系社會生活，寫一篇文章，談談你的認識與思考。
要求：⑴自擬題目；⑵不少于800字。
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答  案
1．（5分）（1）自知者明 （2）何傷乎 亦各言其志也（3）驚濤拍岸 卷起千堆雪
評分說明：答對1空給1分。
6．（4分）答案示例：第③段中糾正錯誤理念，“會”“需要”語氣委婉誠懇；第⑦段中批評錯誤做法，“是應該”強化了鞭策的語氣；第⑨段中揭示常理，“必須”表現出不容置疑的口吻。三處畫線部分語氣逐漸增強，體現了作者對圖書館界改變現狀的殷切期盼，加強了演講的感召力。
評分說明：具體語氣分析1點1分，整體效果1分。
7．（5分）答案示例：在數字化時代，圖書館作為獨特的第三空間仍具有不可替代的價值。它可通過組織講座、沙龍等活動促進思想交流與共享，并提供豐富館藏和數據庫滿足個性化需求，激發靈感。相比互聯網的碎片化信息，圖書館的信息更具可靠性、稀缺性，體現出知識的系統性和完整性。此外，圖書館還可為深度學習提供免受干擾的理想環境。
評分說明：觀點1分，2個反駁點各2分。
8．（3分）答案示例：以蓬勃的春天襯托老人，表現了賀友直先生的活力，也表達了作者的贊嘆。
評分說明：襯托1分，人物特點1分，作者情感1分。
9．（4分）答案示例：突出了室內空間狹小但布局精巧有趣的特點，凸顯了賀友直先生簡樸生活中的豁達與童心童趣，生動展現了賀友直先生作為連環畫畫家的獨特形象。
評分說明：提煉環境特點1分，人物生活狀態1分，人物性格1分，人物身份1分。
10．（5分）答案示例：書信用詞典雅，使用敬辭謙語，體現傳統知識分子的謙和有禮；使用作者家鄉的方言詞，體現了賀老的細致隨和。書信為讀者了解賀老提供更直接的角度，豐富了對人物的認識。
評分說明：書信語言分析2分，人物特點2分，書信材料的作用1分。
11．（5分）答案示例：賀友直先生辭世，“我”和他就像參星、商星一樣無法相見，物理意義上的“時空門”關閉了。“今夕復何夕，共此燈燭光”的感嘆承載了“我”對二人緣分的珍重與感念，“我”慶幸因為相同的事業志趣與賀老相識相知；賀老的非凡人格與藝術造詣對“我”的影響超越時空，精神意義上的“時空門”沒有關閉。
評分說明：分析物理意義上的“時空門”關閉了，1分；分析精神意義上的“時空門”沒有關閉，4分。
13．（5分）答案示例：率情真性，是本詩的風格特點，也是詩人真實情感與個性的寫照。第三聯以“醉后放歌”“愁時拂袖”兩個動作表現了人物傲視世俗、任性灑脫的真性情。最后一聯直抒胸臆，表達詩人擺脫世俗牽累、與友人逍遙自得于山水之間的渴望。
評分說明：“率情真性”整體闡述1分，分析第三聯2分，分析第四聯2分。
14．（2分）（1）等待（2）寄居
17．（5分）古青溪之水／出竹橋而東流／過復成橋／與淮水合／其勢清闊／旁有竹林蔬圃。
評分說明：標錯1處扣1分，扣到0分為止。
18．（4分）我的能力不足以舉薦黃先生，但文章或許足以傳揚黃先生，所以略加編撰寫成傳記，讓天下后世知道有黃蛟門。
評分說明：“舉”“或”“傳君”“稍次”“使天下后世知有蛟門焉”為5個點，1點有錯扣1分，扣到0分為止。
19．（5分）答案示例：全文主要寫黃蛟門孝廉方正、安貧樂道、筆耕不輟，“贊”中又寫到他對聲名不顯難以釋懷，使讀者對人物有了更完整的認識；黃蛟門高尚的品德與聲名不顯形成反差，表達了作者對他的深切同情；點明了作傳原因。
評分說明：分析高尚品德與聲名不顯形成反差2分，表達情感1分，點明作傳原因1分，使讀者對人物有更完整的認識1分。
22．（5分）答案示例：作者期待友人成為一個既道德高尚又謙虛平和，既能與人和諧相處又不隨波逐流的中庸之士。作者借離合的話題，討論人生道德修養境界的道理，自然引出這一期待。
評分說明：概括期待內容3分，說明話題2分。