這是一個半命題作文題目，這里結合課文，以讀寫結合為寫作策略，談一談審題的角度切入。

1.從家庭生活、校園生活角度切入。講述家庭成員之間的故事，體味家風與傳承。寫作角度可以是不辜負父母的期望、外婆的厚愛、姐弟的情誼等。注意敘事的合理性，用細節打動人，比如學習時父母輕輕的腳步聲，不管多晚回來家里都為自己亮著燈

2.從自我成長角度切入。可進行自我反思與內心觀照，通過講述成長過程中的某一事件，串聯過往，呈現自己的心路歷程。

3.從社會生活的角度切入。可從身邊經常接觸的凡人小事出發，講好溫情故事，比如可寫鄰里的關心、陌生人的幫助等。也可選取最鮮活、最有時代感的素材，比如河南大雨、奧運會、新冠疫情等故事和人物，突出人性光輝，在文章中打下時代的烙印。寫作時選擇小細節，著眼新時代，以小見大，深挖“不辜負”的深層含義，以此來表達對美好生活的珍惜，或表現勇于承擔責任，為祖國“強起來”而努力的主題

莫辜負她的期望

     斯人若彩虹，遇上方知有。

——題記

     “秋風清，秋月明。落葉聚還散，寒鴉棲復驚……”班主任含淚朗誦著，飽含殷殷期望。我們不可辜負。

     曾記否？那綠肥紅瘦。

     那縷銀絲是那樣醒目，是用歲月染成的。窗外修竹身影婆娑，它應該還記得吧？當第一縷晨曦照進來。您早已到教室等待著我們；當第一抹星光撒向人間，您卻依舊在批改著作業。我們的認真努力，您看在眼里。心中的滿意化作紅霞寫在臉上。這些年您的辛苦早烙在我們心里。如您的殷切期望，不會被辜負。

     曾記否？那燈火闌珊人未眠。

     那天晚自習下課，幾位同學依舊在教室里學習，而您也在辦公室里準備第二天的教案。忽而深夜。您抱著作業本從辦公室出來，走得不快，帶著墨香，經過教室的時候。您特地朝里面望一眼。卻見燈火依舊。緩緩打開門，先是驚訝的表情再是滿意。繼而嚴肅的說：“同學們，你們有上進心是好的。但也要注意休息。”說完就將我們趕回了宿舍。

     臨走前還特地叮囑我們好好休息，不忘努力學習。在感嘆中，我默默告訴自己，莫辜負了老師。

     曾記否？那雨疾風驟。

     窗外響起滴答聲，頃刻間下起大雨。風拍打著玻璃，發出巨大聲響。我們正要上晚自習，大家心里都默默祈禱著:“別來，別來，太危險了，雨太大了……”然而您還是打開門進來了。更多作文，歡迎微信搜索公眾號"中學生滿分作文。您的頭發亂蓬蓬的。不再是昔日的“順民”。鏡片上綴滿水珠。看見昔日如鬧市般的教室變得安靜。您有些詫異。很快您朝我們笑了笑。走上講臺，在我們滿目擔憂中在黑板上留下一行媚秀的字。“嗖”一聲，抽出那本略微泛黃的語文課本……

   畢業在即，您將萬千語句化作一兩句祝福。遞給我的時候，您微笑著:“莫辜負了我的期望。”低頭一看，那張卡片上寫:“斯人若彩虹，遇上方知有。”淚已模糊了我的雙眼。

   “長相思兮常相憶，短相思兮無窮極，早知如此絆，莫如當初不相識。”滿載一船星輝。我們當不負期望！

莫辜負春陽

   春暖花開，看繁花似錦，品人生有味。

——題記

     野花芬芳而幽香，春日溫暖而誘人。春日已至，百花競放，不負春陽。我，已迷失花叢深處。

     初春——

     春陽初至，寒風仍然凜冽。

     不由得，我停下了腳步。引我駐足的，不過是春日常見的迎春花。“淺艷侔鶯羽，纖條結兔絲。”嚴冬剛過，初春驟至，風還夾雜著很多涼意。迎春花卻在這乍暖還寒的空氣中，拼命挺直了腰，竟有些像在學海中拼命前行的我，只是，她并未像我一樣放棄。細觀迎春花，鵝黃色的花瓣小巧誘人，纖纖細腰把花冠高高托起，對著初春的陽光不諳世事地笑著。

     “我在開花！”她驕傲地說。

     她一定是春天的使者。我思緒翻飛，迎春之夢，不過迎春。我又何嘗無夢？迎春如我，即使平凡，決不平庸。這，才是“迎春”的本義。

     春暖花開，迎春蘊夢，不負青春不負夢。

     仲春——

     春陽暖人，花香氤氳。

     放學歸家，竟在一處拐角，發現一墻紫藤。墻頭紫藤，如一串串小風鈴，風一吹，搖出一樹花香沁人心脾。向下看去，紫藤的根粗而壯，與莖婀娜的腰肢極不相搭。

     “紫藤蘿的根好啊，吸取的水分、營養極多。她為了開出更美的花，努力把根向深處生長，還要長粗些，四季皆如此。”母親的話浮在耳邊，如春風化雨。更多作文，歡迎微信搜索公眾號"中學生滿分作文。

     我忽然對紫藤的根生出一種空前的敬意，即使不被他人關注，即使土層又冷又硬，也要努力完善自己。春日陽光潑灑，暖暖的，給紫藤鍍上淺淺的金色，花香四溢。

     春暖花開，紫藤拼搏，不負韶華不負春。

     暮春——

     春陽將逝，生命不息。

     踏著春天最后的陽光，我發現了—兩朵長在巖石間的花。它們的莖柔軟細嫩，黃色的花瓣仿佛一觸即折，淡淡的暗香牽動我的心。“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”淺吟詩句，我忽然讀懂了這野花，它們沒有蓮花的香遠益清，也無玫瑰的嬌艷迷人，更無牡丹的富貴典雅，哪怕生長于石縫間，無人問津，依然怒放著生命的美，執著完成花的使命，哪怕無水、無營養，可那抹黃，卻虎虎有力地流淌，流進春天的陽光里。

     春暖花開，野花堅強，不負生命不負心。

     春日雖短，但苔花卻盡顯生命本色，從未辜負春陽的愛撫。

     抬頭，春陽之中我已找到人生的方向；回首，春陽灑滿大地。

莫辜負青春韶華

     奏起《青春之歌》，曲調時而激昂，時而低緩，每一個跳動的音符都是對過往歲月的致敬，都是對莫辜負青春韶華的期許。

     堅持·啟奏

     進入初一后的第一次月考，讓我始終難以忘懷。沒想到在小學階段我一直引以為傲的數學成績竟然一落千丈，那個刺眼的數字“18”如一道冷光直直地射入我的眼中，讓我半天回不過神來。

     回到家，我拿出一個月前購置的習題冊，想起當初要努力拼搏、奮斗的決心。機不可失，時不再來，我決不輕言放棄。一支支黑色墨水筆扛不住我日夜不休地“折磨”，紛紛敗下陣來，我看著那一堆空筆芯，心中的滿足感油然而生。付出努力總會有收獲，一個月的辛勤付出最終換來了成績的提升。所以，我要以堅持為始，莫辜負青春韶華。

     突破·高潮

     進入初二后，老師為了培養我們的自主學習能力，提出了讓我們做小老師，給同學講解文言文的想法，很多同學都積極報名了。更多作文，歡迎微信搜索公眾號"中學生滿分作文。但平時會主動參加活動的我，這次卻沉默了，因為我的心中有很多顧慮：擔心課堂效果不好，擔心自己準備不充分……我的退縮被老師看在眼里，她詢問我是否想講解課本中的某一篇古文，我思量了很久，終于鼓起勇氣答應了老師。于是我開始著手準備內容，在輪到我講解文言文的那天，我從剛開始的緊張到后來的從容，慢慢地突破了自己。所以，我要以突破為中，莫辜負青春韶華。

     振奮·尾聲

     臨近中考，我的心情不由得焦躁起來，擔心自己考不上高中，懷疑自己的能力，也曾因為成績停滯不前而痛哭流涕。但是在和媽媽好好地談過以后，我平復了心情，理清了思緒，我明白了只要以自己最好的狀態去迎接考試就成功一半了。所以，我要以振奮為終，莫辜負青春韶華。

     隨著《青春之歌》旋律的流淌，時間也越走越快，我們在過往以堅持努力、突破自我、振奮心情回應了青春，我們莫辜負青春韶華，青春韶華便也不會辜負我們。