日期:2022-08-10 10:28 點擊:
高中古典詩歌鑒賞知識匯總表
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思 想 內 容 |
古典詩歌中常見的思想感情 |
1、憂國傷時: ①揭露統治者的窮兵黷武,昏庸腐朽; ②邊塞征戰的壯烈,山河淪喪的痛苦; ③對百姓離亂的憂愁,對民族命運的擔憂; ④昔盛今衰的感慨,借故諷今的情懷。 2、人生志向: ①建功立業的渴望,壯志難酬的悲嘆; ②宦海浮沉、仕途失意的苦悶; ③潔身自好、不與當權者合作; ④理想不為人知的愁苦心情; ⑤寄情田園之樂、歸隱山林之志。 3、人生感受: ①傷春悲秋之情; ②人生短暫、青春易逝的傷感; ③世事多變、滄海桑田; ④告慰平生的喜悅。 4、思鄉懷人: ①羈旅愁思; ②思親念友; ③邊關思鄉; ④閨中懷人。 5、長亭送別: ①依依不舍的留戀; ②情深意長的勉勵; ③坦陳心志的告白。 |
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古典詩歌常用的題材 |
邊塞、田園、懷古、官場、戰亂 |
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五類詩歌對應的五種基本表現手法 |
不借助外物的詩歌——直抒胸臆 敘事抒情詩——敘議結合 詠物言志詩——托物言志 懷古詠史詩——借古諷今 寫景抒情詩——借景抒情、寓情于景、情景交融 其他詩歌分類:送別抒懷詩;羈旅思鄉詩;思婦閨情詩;山水田園詩;懷古詠史詩;詠物言志詩;邊塞征戰詩;人生感慨詩。 |
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古典詩歌思想感情術語 |
喜悅、愉快、歡快、激動、興奮、憂愁、悲苦、孤苦、深刻、積極、消極、曠達、灑脫、悲憤、樂觀、悲觀、哀怨、激憤、憎惡、欣喜、向往、離愁別恨、懷鄉思親、追古傷今、憂郁沉悶、愉悅、沉痛、哀傷、贊美、敬慕、惜別、依戀、豪邁、狂放、閑適、恬淡等。 情感載體:楊柳——惜別、菊花——傲視、圓月——思念、落葉——失意、春風——得意、大海——開闊 、流水——嘆惜、古跡——懷舊 |
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形 象 |
古典詩歌中的形象分類 |
①人物形象:A“我”—詩中抒情主人公,即詩人自己;B作品刻畫的人物形象。 ②自然景物形象或者意象:自然景物和人文景物,是詩人感情的載體。 ③事物形象:詠物詩中描繪的形象。 |
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古典詩歌常見的塑造形象的方法 |
①細節刻畫 ②烘托③ 對比襯托 |
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常見意象歸類 |
(一)意同象異 1、思鄉:月亮、柳樹、鴻雁。 2、別離:柳樹、芳草、長亭、南浦。 3、高潔:蟬、冰雪、梅花、菊花。 4、衰敗:草木、烏鴉、燕子。 5、壯志:大江、長風、滄海、奔流。 6、愛情:蓮花、燕子、紅豆、連理枝、比翼鳥。 7、悲傷凄涼:猿啼、羌笛、梧桐。 (二)象同意異 1、飛鳥:自由、孤凄無伴、漂泊無依。 3、柳:離別、思鄉、愁苦。 4、燕子:愛情、時事變遷。 5、水:阻隔、愁情。 6、船:漂流、自由。 7、小樓:思念、閑適。 8、鷓鴣:離愁別緒、衰敗之景。
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形象方面的鑒賞術語 |
生動、活潑、鮮明、優美、柔美、絢麗、明麗、明媚、燦爛、雄奇、俊俏、雄偉、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、凄冷、凄清、遼闊、浩渺等 |
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古典詩歌中常見人物形象 |
豪灑的形象;憂國憂民的形象;寄情山水、歸隱田園的隱者形象;懷才不遇、壯志難酬的形象;愛恨情長的形象 |
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語
言 |
詩歌語言分類 |
意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言
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語言風格特點及鑒賞專用術語 |
總體特點:詩莊(莊重)—詞媚(優美)—曲諧(詼諧) 詩歌風格:現實與浪漫 詞作特點:婉約與豪放 古詩中常見的語言風格:樸素自然、婉約細膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺具體風格特點:清新、平淡、絢麗、含蓄、明快、自然、直率、清幽、雄奇、悲慨、洗練、沉郁、雄渾、豪放、沉郁、悲慨、俊爽、沖淡、曠達、自然、雄奇、奔放、樸素、雅致、平實、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡約、洗練、含蓄、明快、詼諧、淺顯、白描勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡相、行云流水、形神兼備、簡潔洗練、平淡無奇、華麗明快、沉郁頓挫、蒼涼、雄渾雄健、富有哲理、平實質樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸 |
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煉字 |
古典詩歌煉字的位置:五言煉二、三、五字、二五字;七言煉二、五、七字、二五字; 古典詩歌常常煉動詞、形容詞、副詞、數量詞、疊詞 |
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表達技巧 |
修辭手法 |
夸張、對比、比興、比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、對偶、反復、雙關、對仗、排比、設問、反問、頂針(頂真、聯珠)、互文等 |
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表達方式 |
描寫技巧 |
正面描寫、側面描寫、細節描寫、動靜結合、虛實結合、白描 |
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抒情方式 |
直接抒情(直白):直抒胸臆 間接抒情(隱晦):①借景抒情(觸景生情、融情于景、情景交融)②借古諷今(懷古傷今)、③托物言志(情)、④用典抒情、⑤敘事抒情(即事感懷) |
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表現手法 |
襯托(正襯、反襯)、對比、象征、賦比興、渲染、用典、烘托、以景結情、無理而妙、翻因為果、抑揚、照應、即景抒懷、鋪墊、鋪陳、襯托、白描、工筆、直抒胸臆、間接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、虛實相生、動靜結合、象征、寄寓、寄托等 |
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行文結構方面的技巧及鑒賞術語 |
欲揚先抑、欲抑先揚、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、寄寓寄托、懷古傷今、起興、做鋪墊、埋伏筆、呼應照應、水乳交融、渾然天成、以動寫靜、點面結合、想像聯想、開門見山、逐層拓展、環環相扣、前后呼應、首尾圓合、伏筆照應、點題、委婉、以樂寫哀。 |
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意境 |
定義 |
意境是詩人思想感情與作品的生活圖景的完美融合的產物。 |
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常用術語 |
恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠 |
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用典 |
類別 |
引用詩詞掌故、引用人物事件 |
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作用 |
懷古傷今、借古言志、意蘊豐富 |
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體裁 |
古體 |
①古體詩,包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗,押韻較自由。古體詩的發展軌跡:《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。 ②近體詩,包括律詩和絕句。律詩八句,絕句四句。另,言是指一句話里包含的字數,如有五言律詩(杜甫《春望·國破山河在》)也有五言絕句(《春眠》無看山有色)。 |
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近體
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思源教育(原上海交大思源進修學院,簡稱思源教育)成立于1996年,自建校以來,秉承交大校訓,依托名校師資,提供專業的托班輔導、青少年英語輔導、小學輔導、初中輔導、高中輔導、高考高復、三校生高復、藝考生文化課等,學生遍及全市各區,至今已幫助六萬多余名學子取得優異成績,成功考入理想的各級院校!20余年來思源已成為“中考教學研究中心”、“中學個性化學習教育基地”、“快速學習法”實驗學校。
