本篇應用文要求給外教寫一篇郵件，情景創設真實合理，話題貼近考生生活與學習實際，使考生能夠有話可寫，符合新課標對寫作的要求。題目背景清晰，要求考生表達自己對學校英語報新專欄標題的意見和建議。題目要求考生用80詞左右表達自己的觀點和建議，考查考生在真實情景中的語言表達能力和邏輯思維能力，并考查學生從自己的視角在不同選項中做出選擇，并創造性地表達自己作出該選擇的理由和依據。

讀后續寫題型注重優化情境設計，重視思維品質的培養。

該題型的試題情境使寫作形式更加靈活，內容更加開放，在加強語言表達能力考查的同時，強調對語言應用能力和創新思維的考查，引導學生在語言學習過程中注重語言表達能力和邏輯思維能力的培養。

本篇讀后續寫選取的語篇講述了作者因為寵物安置問題這樣一件小事與兄弟發生了矛盾，但經妻子提醒最終理解對方處境并主動彌補過錯的故事。語篇內容和段首句提供了較大的想象空間，學生可以充分調動發散思維和創新思維，對前文情節進行展開和敘述。提示信息引導學生按珍惜兄弟情誼的思路進行續寫，培養學生站在他人角度考慮問題，同時積極彌補過錯的美好品德。這種開放性試題設計能夠深入考查學生的批判性思維和創新性思維能力。

本篇應用文要求給外教寫一篇郵件，情景創設真實合理，話題貼近考生生活與學習實際，使考生能夠有話可寫，符合新課標對寫作的要求。題目背景清晰，要求考生詢問外教Mr. Smith所寫文章的進度，并且提醒他注意投稿的截止日期。題目要求考生用80詞左右完成郵件寫作，主要考查考生在真實情境中的語言表達能力和邏輯思維能力，并考查學生用郵件與外教進行恰當交際的能力。