日期：2020-12-29 11:08 點擊：
1、借古物興感慨的詩句是：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
2、運用議論手法詩中隱含作者獨特的見解，表達自己懷才不遇、生不逢時的情緒以小見大，
借二喬的命運反映赤壁之戰重大影響的詩句：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
1、統領全文，充當本文引子的句子是：山川之美，古來共談
2、運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風物的對偶句是：“高峰入云，清流見底”。
3、講究色彩搭配，表現一年之美，呈現出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。
4、將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。
5、找出文中的議論句最能體現作者思想感情的是：“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。”
記承天寺夜游（蘇軾）
1、《記承天寺夜游》中以凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界的句子是：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
2、點明主旨，抒發作者感慨，表達作者復雜又曠達情懷的語句是：但少閑人如吾兩人耳。
1.唐代詩人崔顥在《黃鶴樓》中記述神話傳說，抒發詩人對于歲月流逝，世事滄桑的感慨的句子：黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
2.崔顥用對偶的描寫在黃鶴樓上所見之景的句子：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
3.崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發了游子悲苦的思鄉之情的詩句是：日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
4.唐代詩人崔顥在《黃鶴樓》中直抒胸臆，表現鄉愁的詩句是：日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。與馬致遠《天凈沙 秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”意境相仿。
《關雎》
（《詩經》）
1.《關雎》中起興的句子是：關關雎鳩，在河之洲。參差荇菜，左右流之。
2.《關雎》中是全詩的綱目，統攝全詩的句子或表現小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《關雎》最能體現全詩的精神，抒發求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
4.最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
5.抒寫了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，輾轉反側”，抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情的句子：“窈窕淑女，鐘鼓樂之”。
1. 寫大鵬起飛的廣度和高度的兩句是：“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”
2. 莊子在《北冥有魚》文中，借助大鵬直上表達了自己的志向，其中“摶扶搖而上者九萬里”一句后來演變成了一個成語“扶搖直上”。
3. 作者舉現實生活中的很小的實物也需要依憑外物實例與大鵬鳥的“海運將徙”作對比，形象地說明任何事 物都有所憑借的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。
4.描寫鵬之巨大的句子是：鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。
5、描寫鵬往南海遷徙的句子是：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。
1.《雖有佳肴》中運用類比推理的方法，以“佳肴”類比“至道”，說明實踐出真知的道理的句子是：雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。
2.出自《禮記·學記》指教和學相互促進的句子是：是故學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。
《小石潭記》
（柳宗元）
1．《小石潭記》中運用形象的比喻，表現溪水蜿蜒曲折的語句是：斗折蛇行，明滅可見。
2．寫游魚靜態的句子：佁然不動 。寫游魚動態的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。
3．寫出小石潭源頭悠遠、兩岸彎曲的語句是：其岸勢犬牙差互，不可知其源。
4．側面寫潭水清澈的句子是：皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。
5．表現地理環境使作者內心憂傷凄涼（或文章點睛之筆）的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。
6.《小石潭記》中描寫潭周圍樹木的語句是：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
7.《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非常活躍的語句是：俶爾遠逝，往來翕忽。
8.《小石潭記》描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木，著意渲染了寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃的氣氛，抒發自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。
思源教育（原上海交大思源進修學院，簡稱思源教育）成立于1996年，自建校以來，秉承交大校訓，依托名校師資，提供專業的托班輔導、青少年英語輔導、小學輔導、初中輔導、高中輔導、高考高復、三校生高復、藝考生文化課等，學生遍及全市各區，至今已幫助六萬多余名學子取得優異成績，成功考入理想的各級院校！20余年來思源已成為“中考教學研究中心”、“中學個性化學習教育基地”、“快速學習法”實驗學校。
