日期：2016-03-23 14:38 點擊：
學生眼中的風華初中——
豐富課程滿足我們個性化需求
在學霸曹嘉熙的回憶中，在風華初級中學度過的4年中，讓他印象最深、受益最多的就是每周數學老師都會布置他們一道復雜的綜合思考題去做，在這樣長時間的鍛煉、積累之下，讓他的思維、邏輯能力不斷提升。
六年級（3）班的張芝翔入校還不滿一年，他最喜歡上得是每周二上午第四節的班會課。“學校為我們聘來了‘家長導師團’，每期邀請不同職業的學生家長來為我們講課，普及不同專業的知識。比如之前有一位家長從事航空航天工作，他的講座我聽得津津有味，大大開拓了眼界。我現在對航空航天方面的知識很感興趣。”
“我們正處在一個愛夢想、培養興趣的年齡。進入風華初以來，我最大的感受是學校設置了豐富的課程，可以滿足我們不同的個性化需求。”張芝翔說。
“做最好的自己”
創建四個維度特色課程體系
近年來，上海市風華初級中學圍繞育人目標“做最好的自己”，高度整合學科教學、德育教育、學?；顒樱纬闪嘶?ldquo;國際視野、大家風范、科學精神、人文素養”四個維度，多選擇、有序列、低結構的特色課程體系。
其中，最受學生歡迎的要數人文素養板塊中的SALE綜合主題課程和科學精神板塊中的SET綜合主題課程。
SET= Science（科學）+Engineering（工程）+Technology（技術）
SAIL= Show（表現、態度）+Ability（能力、才華）+Idea（觀點、理想）+Language（語言、交際）
SALE、SET主題課程
培養學生綜合核心素養
據風華初級中學校長堵琳琳介紹，學校在六、七、八三個年級推出SET、SAIL這兩門綜合主題課程。
其中，每年上半年進行“SET”課程學習，下半年進行“SAIL”課程學習。每個年級分設不同的項目主題。
比如上學期，“SAIL”課程以"名家大師"為主題，六年級是"走進李白"，七年級是"走進蘇軾"，八年級主題是"達芬奇"。
七年級（8）班的顧嶼琦說，他們整個年級同學讀了蘇東坡的許多作品和他的人物傳記。末了，她還完成了一幅九宮格形式的讀書筆記。
學生在讀懂一位名家的基礎上，用各種創新的形式呈現出來。比如，學生根據蘇軾的生平故事編排了好幾部英文原創課本劇。蘇軾說起了英語——
學生原創課本劇節選：
Now, the ministers are in the cont, they’re discussing the state affairs.
通過“達芬奇”主題的學習，八年級（7）班的陳文怡對達芬奇的生平成就有了多方位的了解。“達芬奇是一位中世紀的全才。我們年級組在學習他的生平事跡和成就后，編排了英語小品；面向校內其他年級學生，開展了一堂‘達芬奇和黃金分割’的數學講堂；此外，我們還舉行了‘我是小小達芬奇的演講比賽’……”
而“SET”課程去年的主題為 “百變飛行器·Magic Flyer”。學校以“百變飛行器”為主線，嘗試打破學科邊界，聚焦科學精神，組織開展拓展課學期匯報展示活動，為同學們提供了一個培養實踐能力，促進創新思維，張揚自我個性的平臺。
活動分為四個板塊，分別是由三十幾門拓展課參與其中的嘉年華活動、六年級的“競飛·玩轉紙鳶”放風箏活動、八年級的SAIL·夢帆劇場的話劇展演與六年級的SET·SCIENGE REPORT(超級演講家)以及九宮格、科學展板的展示。
從研究一張紙的飛行到設計風箏放飛，需要學生運用所學的各類學科知識，與小組成員通力合作完成。
風華初級中學的三十幾門拓展課同學積極參與到SET主題課程中。DI拓展課的同學充分發揮想象力，設計并組裝道具。
DI拓展課，DI是英文“Destination Imagination”的縮寫，原意是“目的地想象”，寓意無限的想像力和創造力。它關注于對學生創新思維的培養，關注創意問題解決和團隊合作的過程式教育。DI旨在培養學生三個至關重要的生活技能：創意、團隊合作和問題解決。
VEX機器人拓展課的同學則忙碌地為機器人編寫程序。
VEX機器人拓展課，學生學習用鋁件、螺絲設計搭出一個機器人，這本身就是一個挑戰，同時，學生還需要學習更多零件的使用，程序的編寫才能使機器人動起來。每一個任務就是一個個需要克服的挑戰，學生需要在不斷的挑戰中做到最好的自己。
把學生當作自己的孩子
讓他們擁有屬于自己的燦爛
風華初級中學不斷探索拓展課程建設，通過綜合主題課程的開發和實踐，進一步豐富學生的學習經歷，提升學校一線管理者和教師的課程開發和實施的能力，從而提升學校校本化實施課程的品質，提升教師的課程領導力。
堵琳琳坦言，對于學生綜合核心素養的培養并非一蹴而就，但學校希望通過長期的綜合主題課程探索，在潛移默化中培養學生的探究意識等能力素養。
以人文板塊“SAIL”課程為例，要真正讀懂一個名家，既需要語文學科的閱讀指導、歷史學科的背景知識介紹、或許還有美術音樂學科的作品鑒賞指導。而科學板塊“SET”課程則涉及數學、物理、化學、生命科學、勞技等相關學科。
今后這兩大板塊課程還進一步優化完善。
比如，在“SET”課程中，將更注重學生動手實踐能力的培養和提升，今年，學校“SET”課程的主題定為“未來城市”，將請學生發揮想象，搭建出一座心目中的理想城市。
在“SAIL”課程方面，學習內容也將逐步從目前的“規定動作”轉變為“自選動作”，學生可以從菜單中自行選擇感興趣的名家，進行深入探究學習。
堵琳琳說：“我們要把每一個學生都當作自己的孩子，他們沒有好壞的差距，只有個性的差異。如果我們充分尊重他們的差異，發揚他們的長處。我相信給一點陽光，他們就會擁有屬于自己的燦爛。”
思源教育（原上海交大思源進修學院，簡稱思源教育）成立于1996年，自建校以來，秉承交大校訓，依托名校師資，提供專業的托班輔導、青少年英語輔導、小學輔導、初中輔導、高中輔導、高考高復、三校生高復、藝考生文化課等，學生遍及全市各區，至今已幫助六萬多余名學子取得優異成績，成功考入理想的各級院校！20余年來思源已成為“中考教學研究中心”、“中學個性化學習教育基地”、“快速學習法”實驗學校。
