【初中語文】25屆初三語文一模匯總：課內外文言文（一）

日期：2025-01-17 08:46 點擊：

25一模匯總：課內外文言文（一）

【青浦區】

【甲】賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
【乙】儋耳^①進士黎子云^②言：城北十五里許有唐村，莊民之老曰允從^③者，年七十余，問子云言：“宰相何苦以青苗錢^④困我？于官有益乎？”子云言：“官患民貧富不均，富者逐什一益富，貧者取倍稱，至鬻^⑤田質口不能償，故為是法以均之。”允從笑曰：“_____________，子欲齊之乎？民之有貧富，由器用之有厚薄也。子欲磨其厚，等其薄，厚者未動，而薄者先穴矣！”元符三年，子云過予言此。負薪能談王道，正謂允從輩耶？——《東坡志林·卷二》
【注釋】①儋耳：即今海南儋縣。②黎子云：人名。③允從：人名。④青苗錢：王安石為相，設青苗法。基本原則是政府于青黃不接之時貸款給農民，以阻止農民向高利貸者借錢，但實施過程中下級官吏或強迫農民借錢。⑤鬻：賣。
5.【甲】詩的作者是_________。（2分）
6.下列對加點字含義的理解，正確的一項是（     ）（4分）
（1）宰相何苦以青苗錢困我（     ）
A.被圍困    B.被難住    C.使困苦     D.使疲倦
（2）至鬻田質口不能償（     ）
A.質詢 B.人質      C.質地       D.抵押
7.對【乙】文畫線句理解恰當的一項是（ ）（3分）
A.因此制定了這樣的法規，以為能使貧富均衡。
B.因此制定了這樣的法規，來使貧富得到均衡。
C.因此想到了這樣的辦法，來使貧富得到均衡。
D.因此想到了這樣的辦法，以為能使貧富均衡。
8.以下最適合填入【乙】文空格處的一項是（     ）（3分）
A.雖天公不能齊也，自古已然，貧富之不齊
B.雖天公不能齊也，貧富之不齊，自古已然
C.貧富之不齊，自古已然，雖天公不能齊也
D.貧富之不齊，雖天公不能齊也，自古已然
9.【甲】詩中“______ ，______”與“半匹紅紗一丈綾”對比，呈現了宮市制度下的不等價交換；【乙】文中“______ ，_____”兩句，形象地揭示了青苗法推行后貧富差距的加劇。（4分）
10.“賣炭翁”與“允從”面對社會政策的行為表現有所不同，請試著分析并推斷兩文作者對他們的情感。（5分）

【長寧區】

甲 觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
乙 岳陽樓記（節選）
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
　　嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
丙
徐中丞性廉信而絕不自矜。嘗賀長至節^①，天寒裘禿，按察使包括以貂假公，公披之如忘，涕唾交揮，家人耳語曰：“此包公衣也。”公大慚謝過。少頃，論公事快，揮灑如故。聽訟饑，家人供角黍^②，且判且啖，少頃，髭^③頤^④盡赤，蓋誤朱^⑤為飴糖，筆箸交下不能復辨也。晚坐白木榻，一燈熒熒然，手披目覽，雖除夕元辰勿輟。幕下客憐之，治具邀公，公猛啖，不問是何膳飲。其平素精神寤寐、偃仰唾涕，知愛民憂國，惟日不足而已。故于服食居處，人以是供，公以是受，不容心于豐，亦不容心于儉也。
注釋：①長至節：冬至。    ②角黍：粽子。    ③髭：嘴唇上邊的短須。    ④頤：面頰。  
⑤朱：朱砂，用作紅色顏料。
5．甲詩的作者是        。（2分）
6．為下列句中加點詞選擇正確的解釋。（4分）
　（1）把酒臨風
　　A. 面對      B. 靠近      C. 來到      D. 將要
　（2）公大慚謝過        
　　A. 推辭      B. 道歉      C. 感謝      D. 酬謝   
7．對乙文畫線句的理解，最恰當的一項是（ ）（3分）
A. 我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，（我）有時認為以上兩種行為怪異，為什么呢？
B. 我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，（他們）或許不同于以上兩種表現，為什么呢？
C. 我嘗試探求古代品德高尚的人的思想感情，（他們）或許不同于以上兩種表現，有什么奇怪呢？
D. 我嘗試探求古代品德高尚的人的思想感情，（我）有時認為以上兩種行為怪異，怪異在哪里呢？
8．下列關于甲詩與乙文的說法，正確的一項是（3分）
A. 都以所見自然景物的變化象征世事的多變。    
B. 都通過描繪日月星辰展現作者的博大胸襟。
C. 都通過描寫想象之景實現表達情感的目的。    
D. 都借描繪壯麗河山抒發了成就功名的壯志。
9． 乙文與丙文都運用多種表達方式。乙文先后描寫洞庭湖陰雨時      （1）      的景象和晴朗時
（2）      的景象（均用自己的話概括），由此逐步轉入議論。丙文先從“££££”等日常生活不同方面敘述有關徐中丞的小事，再以此為基礎展開議論。（6分）
10．徐中丞的可笑之事正體現了他的可敬之處，請試舉兩例并結合乙文內容加以具體分析。（5分）

【寶山區】

【甲】飲酒（其五）
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】答謝中書書
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。                                        
5.【甲】詩作者是     時期的陶淵明；【乙】文中的“康樂”指的是       （人名）。（2分）
6.【甲】【乙】兩篇作品中都有描寫傍晚山川美景的語句：【甲】詩中的“相與還”，描繪飛鳥       這一畫面；【乙】文中的“競躍”，描繪魚兒      這一畫面。（4分）
7.下列對【甲】【乙】兩篇作品理解正確的一項是       （2分）
A.【甲】【乙】兩篇作品的作者雖處于不同境遇，但兩人的志趣與追求是相同。
B.【甲】【乙】兩篇作品所表達的情感不盡相同，但都體現對現實處境的厭惡。
C.【甲】【乙】兩篇作品在寫景手法上各有不同，但都采用了視聽結合的方法。
D.【甲】【乙】兩篇作品都運用了直抒胸臆的手法，表達了對山川之美的贊嘆。

呂僧珍在任，不私親戚，不仗勢謀利。從父兄子^①先以販蔥為業，僧珍既至，乃棄業欲求州官。僧珍曰：“吾荷國重恩，無以報效，汝等自有常分，豈可妄求叨越^②，但當速反蔥肆耳。”僧珍舊宅在市北，前有督郵廨，鄉人咸勸徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵，官廨也，置立以來，便在此地，豈可徙之益吾私宅！”姊適于氏，住在市西，小屋臨路，與列肆雜處。僧珍常導從鹵簿^③到其宅，不以為恥。
（選自《梁書》，有刪改）
【注釋】①從父兄子：堂侄。②叨越：非分占有。③鹵簿：儀仗。
8.選出下列對加點詞含義理解正確的一項。（4分）
（1）鄉人咸勸徙廨以益其宅 （      ）
A.更加   B. 好處   C. 增加  D. 富足
（2）姊適于氏 （     ）
A.滿足   B. 出嫁   C. 適合  D. 恰好
9.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
僧珍既至，乃棄業欲求州官。 
10.文章首句點明呂僧珍“不仗勢謀利”的形象特點。文中選用的三個材料是否能夠體現這一特點？請結合材料內容分析。（6分）

【浦東區】

【甲】岳陽樓記（節選）
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
【乙】醉翁亭記（節選）
歐陽修
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
【丙】與高司諫^①書（節選）
歐陽修
前日范希文貶官后，與足下相見于安道^②家，足下詆誚^③希文為人。予始聞之，疑是戲言。及見師魯，亦說足下深非希文所為，然后其疑遂決。希文平生剛正，好學，通古今，其立朝有本末^④，天下所共知。今又以言事觸宰相得罪，足下既不能為辨其非辜，又畏有識者之責己，遂隨而詆之，以為當黜ⁿ，是可怪也。
【注釋】①高司諫：指高若訥。“司諫”是官職名，主要負責諷喻規諫，發現朝廷的過失并規勸。②安道：人名。與后文的“師魯”皆是作者好友。③詆誚：指責，嘲弄。④有本末：指做官辦事有原則。⑤黜：罷免，貶官。
5．【丙】文中的“范希文”就是【甲】文作者_______（人名），【丙】文題目中的“書”意思是_______。（2分）
6．解釋下面句中加點詞的含義。（4分）
（1）予嘗求古仁人之心（      ） （2）然后其疑遂決（      ）
7．用現代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。（4分）
人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
8．對選文內容理解不正確的一項是（      ）。（3分）
A．【甲】文抒情和議論相交融，作者借“古仁人”的人生態度來表達自己的政治抱負。
B．【乙】文描繪了官民同游之后各自回家的場景，反映出當時滁州百姓生活寧靜美好。
C．【甲】【乙】兩文作者都是被貶謫的官員，都一心為民，因此他們有類似的思想情感。
D．【甲】文用疑問結尾，目的在于勸勉友人；【乙】文用設問結尾，表露作者自得之意。
9．歐陽修在【丙】文中稱贊范希文的人品，并指出高司諫的不良品質有________和_________（用自己的話回答）。由此可見，歐陽修和范希文一樣，為人“□□”。（用【丙】文中的詞語填空）（5分）
10．作為新時代的中學生，你認為歐陽修能不能稱得上“古仁人”？請結合【乙】【丙】兩文的內容，談談你的理解。（5分）

【黃浦區】

【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
【乙】記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，（1）相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，（2）蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
【丙】獨游山寺
王荊公介甫，退處金陵^①。一日，幅巾杖屨^②，獨游山寺，遇數客盛談文史，詞辯紛然。公坐其下，人莫之顧。有一人徐問公曰：“（3）公亦知書否？”公唯唯而已，（4）復問公何姓，公拱答曰：“安石姓王。”眾人惶恐，慚俯而去。
公《定林》詩云：漱甘^③涼病齒，坐曠息煩襟^④。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音^⑤。
[注釋]①退處金陵：指退出朝堂，歸隱金陵。 ②屨（jù）：用麻、葛等粗糙材質做的鞋。③漱甘：用泉水漱口。④煩襟：煩躁的心情。⑤詩句的意思是：真正的快樂并非無所寄托，悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂。
5．甲詩作者是唐代詩人（    ）（人名），丙文中的王荊公就是北宋政治家、文學家（   ）（人名）。（2分）
6．解釋下列句中加點的字。（4分）
（1）欣然起行（     ） （2）人莫之顧（     ）
7．用現代漢語翻譯乙文和丙文中的畫線句。翻譯恰當的是（4分）
A．（1）（3）   B．（1）（4）    C．（2）（3）   D．（2）（4）
（1）（我們）一起走出庭院散步
（2）大概是竹子和柏樹的影子吧
（3）您不是也讀過書嗎                    
（4）（那人）又問荊公的姓名
8．丙文中“真樂非無寄，悲蟲亦好音”所表達的情志意趣，在甲詩“_______________，_______________”中亦有體現。（4分）
9．（1）下列對丙文的理解不恰當的一項是（    ）（3分）
A．王荊公歸隱山林后，自由自在，不受束縛。
B．王荊公年邁體弱，但與人交往的心性未改。
C．王荊公身處高位，令眾人心生惶恐而離開。
D．王荊公的以禮待人和為人謙遜，令人折服。
（2）丙文中的王荊公是乙文中所說的“閑人”嗎？簡要說明理由。（5分）

【楊浦區】

【甲】生于憂患，死于安樂：舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。A入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
【乙】貞觀政要（節選）
材料一：貞觀元年，太宗^①謂房玄齡等曰：“致治之本，惟在于審。量才授職，務省官員。B故《書》稱：‘任官惟賢才。’又云：‘官不必備，惟其人。’古人亦以官不得其才，比于畫地作餅，不可食也。卿宜詳思此理，量定庶官員位。”
材料二：貞觀九年，太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。C煬帝^②意猶不足，征求無已，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜^③，遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。D夫治國猶如栽樹，本根不搖，則枝葉茂榮。”
【注釋】①太宗：指唐太宗李世民。②煬帝：楊廣，隋朝的皇帝。③孜孜：勤勉，不懈怠。
5.【甲】文選自________。該書是________家（學派）經典著作之一。（2分）
6.解釋下列句中的加點詞。（6分）
（1）致治之本 （ ）
（2）遂得徭役不興 （ ）
（3）煬帝意猶不足 （ ）
A.如同 B.尚且     C.遲疑     D.仍然
7.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
故天將降大任于是人也，必先苦其心志。
8.以下對選文劃線句論證方法的分析不恰當的一項是（     ）（3分）
A.對比“入”和“出”兩種情況，有力突出觀點。
B.兩次引用《尚書》的語句，增強觀點的說服力。
C.列舉了隋煬帝亡國的反面事例，更具警示意義。
D.運用比喻論證，使闡述的道理更加生動、易懂。
9.（1）兩篇選文反映出不同的“治國之道”：【甲】文啟示君主要正視□□、具有□□意識；【乙】文則表達了主事者應具有_____________（材料一）的能力和_____________（材料二）品質。（6分）
（2）以下詩句中與上述“治國之道”無關的一項是（ ）（3分）
A.前不見古人，后不見來者。（《登幽州臺歌》）
B.終日不成章，泣涕零如雨。（《迢迢牽牛星》）
C.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）
D.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（《赤壁》）

 

【普陀區】

甲
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？沈姐的語文課堂，，，
乙
昔滕子京以慶帥左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”范公“先憂后樂”之語，蓋亦有為而發。夫定州之役，子京增堞^①籍兵，慰死犒生，邊垂以安，而文法吏^②以耗國議其后。朝廷用人如此，誠不能無慨于心。第以束發登朝^③，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政^④最矣，有何可哭？
【注釋】①堞：城墻。②文法吏：執法官吏。③此句意為：但是，他年輕時就已入朝做官。④報政：此指治理的成就。
5.甲文作者范仲淹是 代政治家、文學家。（2分）
6.為下列句中加點詞語選擇正確的解釋（4分）  
（1）氣象萬千   
A.大氣的狀態和現象 B.景色、景象     C.跡象     D.事物的情狀態勢
（2）入為名諫議    
A.官名 B.勸諫        C.諫諍論議的文字        D.討論
7. 下列對乙文畫直線句子的解釋，正確的一項是（    ）。（3分）
A. 應當登上圍欄一起大哭才痛快！
B.應當登上圍欄大哭一場才痛快！
C.應當扶著欄桿一起大哭才痛快！
D.應當扶著欄桿大哭一場才痛快！
8. 甲文“滕子京謫守巴陵郡”的原因，在乙文中“  ”一句作出了交代。乙文滕子京貶官后“不久報政最矣”，其具體表現也就是甲文的“ ”一句。范仲淹“先憂后樂”這一千古名言體現了他 的高尚情操和政治抱負。（6分）  
9. 對甲文第一段的作用，分析錯誤的一項是（    ）（3分）
A. 交代文章的寫作背景及緣由
B. 表現滕子京勤政愛民的形象
C.引出下文具體描寫岳陽樓景
D.為后文的抒情奠定情感基調
10.乙文作者認為，范仲淹“先憂后樂”之語，是因為滕子京有作為而發的感慨。你是否同意？請說明理由。（4分）

 答案：

【青浦區】

5.白居易（2分）
6.（1）C （2） D （4分）
7.B （3分）
8.C （3分）
9.一車炭，千余斤（2分）；厚者未動，而薄者先穴矣（2分）
10.賣炭翁面對宮使的掠奪，更多表現出的是無奈和無助；允從面對青苗錢政策，表現出一種洞察世事的清醒和敢于質疑的態度；面對賣炭翁，作者更多的是同情，面對允從，作者表達了對他的贊賞與認同。（5分）

【長寧區】

5. （2分）曹操
6. （4分）（1）A（2分） （2）B（2分）
7. （3分）B
8. （3分）C
9. （6分）（1）蕭瑟凄涼（2分） （2）明麗和諧（2分）      （3）服食居處（2分）
10.（5分）
【答案示例】徐中丞暢談公事時忘了正身穿借來的衣服，隨意揮灑鼻涕唾液；一邊判案一邊吃粽子，誤將朱砂當作飴糖，胡須臉頰都染上了紅色；受邀赴宴時不問食物一概狼吞虎咽。產生這些可笑行為的原因是徐中丞專注處理國事，一心愛民憂國，對物質生活與個人享受毫不關注，這正體現了乙文中“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的可敬品質。

【寶山區】

5.（2分）東晉 謝靈運
6.（2分）結伴歸巢；（2分）爭相躍出水面
7.（2分）A
8.（1）（2分）C （2）（2分）B
9.（3分）僧珍在回鄉后，（父兄子）就放棄了原來（賣蔥）的工作想要謀求官職。（重點字詞：既、至、乃、業、求）
10.評價標準：材料內容（3分），分析（3分）
第一個材料寫了僧珍拒絕堂侄謀求官職的要求，能夠表現其不依仗權勢為家里人謀利的特點；第二個材料寫了僧珍拒絕鄉里人提出的搬遷督郵擴建家宅的建議，能夠表現其不倚仗權勢為自己謀利的特點。這兩個材料都能表現人物“不仗勢謀利”的特點，但謀利的對象不同。第三個材料寫了僧珍不嫌棄姊家是平民，常到姊家中，這一材料只能表現其“不仗勢”，而不能體現其“謀利”。

【浦東區】

5.范仲淹 書信/信
6.（1）探求 （2）分辨，判斷
7.游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。
8.C
9.不能明辨是非/怕人指責/隨波逐流/不能秉公直言/私下詆毀他人/身為司諫卻不履行職責；剛正
10.答案示例：歐陽修稱得上“古仁人”。因為古仁人“不以物喜，不以己悲”；而歐陽修被貶后勵精圖治，與民同樂，治理卓有成效；同時不懼權勢，為朋友仗義執言。作為文人，他剛正不阿；作為官員，他心系蒼生。所以，歐陽修稱得上“古仁人”。

【黃浦區】

5．（2分。各1分）劉禹錫    王安石
6．（4分。各2分）（1）走，行走 （2）看，瞧  （顧及，關注）
7．（4分）D      B或C（2分）
8．（4分）沉舟側畔千帆過   病樹前頭萬木春
9．（1）（3分）C
（2）（5分）評分要點：對原文中“閑人”的解讀；對王安石“退處金陵”“獨游”“息煩襟”的解讀。
示例一：是。原文中閑人的意思是不再看重名利，而能從容流連美好光景的人（2分）。退居金陵的王安石正是這樣的人，他獨游山水，自由自在，不再為聲名所累，成為一個寄情自然的閑人（3分）。
示例二：不是。原文中閑人暗指被朝廷棄置而無所事事的人，作者以“閑人”自居，有自嘲自矜的意味（2分）。而王安石當時是年邁退休，他獨游山水，寄情自然，是享受退休生活，并非蘇軾所謂的“閑人”（3分）。

【楊浦區】

5.《孟子》 儒（2分）
6.（1）達到，實現（2）興起（3）D（6分）
7. 所以上天將要下達重大的責任給這個人，一定先使他的內心痛苦。（3分）
8. A（3分）
9.（1）磨礪 憂患 知人善任/量才授職 勤政愛民（6分）
（2）B（3分）

【普陀區】

5.宋
6.（1）B （2）A
7.D
8.文法吏以耗國議其后 政通人和，百廢具興     憂國憂民，以天下為己任
9.C
10.同意。范仲淹對滕子京取得政績充滿贊許，并以古仁人的追求勉勵他不計較個人得失，在逆境中仍能保持積極向上的態度。
不同意。范仲淹對滕子京取得政績充滿贊許，但也以古仁人的追求勉勵他應有更高的境界，不計較個人得失，在逆境中仍能保持積極向上的態度。