高考復讀老師暢談記敘文寫作應避免的3個錯誤
日期：2022-10-24 11:04 點擊：
下面思源教育高考復讀老師就和大家一起說說記敘文寫作應避免的3個錯誤，希望對大家有用，為考生們提供強有力的幫助。
一、一旦追求“寫出波瀾”容易走上不合理虛構的歧途
現實生活很平淡，少有驚天動地的事情可寫。而作為考場作文，平鋪直敘的文章是不可能得到閱卷老師的青睞的；而學生為了敘述的“引人入勝”，為了結果的“出人意料”，往往會無中生有，編造故事。由于生活閱歷的缺乏，生活常識的匱乏，所編的故事常常破綻百出、捉襟見肘。因此記敘文寫作就陷入兩難的地步：不虛構吧，情節平淡，不能引人入勝；虛構吧，生活經驗不足，細節不真實，也難以引人入勝。
二、敘事“低幼化”的毛病
由于受生活閱歷的限制，學生一寫作文就“無話可說”，在抓耳撓腮之余，不得不求助于“珍藏在記憶深處”的童年時代或小學生活。當然不是不可以寫童年或小學，而是需要注意敘述角度和口吻的把握，很多同學在敘述的時候完全變成了一個“七八歲”或“十幾歲”的孩子了，所思所感幼稚的很。要記住，有些事情以兒童的眼光來看可能很有趣，可能是刻骨銘心的，但現在所寫的文章是給成年人來看的（閱卷老師），因此此類文章得分很低。
三、容易寫成“流水賬”
很多學生在寫記敘文時不能把握好哪里該詳寫哪里該略寫，哪里需要濃墨重潑哪里需要惜金如墨，因此沒有輕重主次之分，把事情原原本本的“寫下來”。又因為受字數的限制（800多字），本身有沒有細節描寫的意識，所以寫出的記敘文往往只有“結果”而無“過程”。
以上就是今天思源教育高考復讀老師給大家分享的關于【記敘文寫作應避免的3個錯誤】全部內容。
