2017上海民辦學校面談攻略——小學入學篇

日期：2019-03-06 13:18 點擊：

　　2017上海民辦小學的面談時間為2017年5月6日-7日，學生憑面談通知，攜帶戶口簿、父母一方有效的《上海市居住證》或《上海市臨時居住證》和《就業失業登記證》《本市戶籍人戶分離人員居住登記申請回執》等證件參加民辦學校面談。

　　小編在這里給大家整理了一些幼升小面談的干貨，并一起來看看近兩年被大家熱議的人機考。

　　

 

　　2016幼升小面談，民辦小學校長怎么說?

　　“我也看過網上流傳甚廣所謂的上外附小題庫，很多題目都不準確，甚至是南轅北轍、以訛傳訛，這其實是一種誤導。”上外附小校長王石蘭提醒家長，面談體現的是孩子長期以來形成的素養習慣，難以突擊準備。因此——不要盲目迷信真題，每年題型都會有變化，一味機械“刷題”效果不大。家長也不要偏信摸個地球儀就會被淘汰，孩子愛動是天性，學校也不會如此機械地做判斷。

　　逸夫小學李川校長：在面談中不涉及任何與學科知識相關的內容。學校更看重的是孩子的行為規范、內在品質以及綜合素養。
 

　　現在的幼升小面談更注重什么?

　　小編發現，近兩年，不少學校不再僅僅把語數英學科作為面談的重點，反而更側重孩子們在學習能力、思維能力、表達能力上所體現出來的潛力，同時與同齡孩子相處時所體現出來的協作能力、傾聽能力等也成為了面談考察的風向標。

　　給我留下印象最深(孩子陳述得知)的幼升小考題是：

　　>>>帶學生走過一條走廊后，讓孩子們在一間教室做游戲，老師問孩子們：誰記得剛才那條走廊墻壁是什么顏色的?

　　>>>將孩子六個人一組分成兩組，每人手上一輛小汽車對著開，既要給對方設置障礙又要開到對岸，誰先到誰贏。

　　>>>先口試再筆試，口試時每個人單獨進教室與老師面談，當時有孩子被問道：“你進校門時，注意到了什么?為什么它會引起你的注意?”
 

　　學校的選撥目標到底是什么?

　　某民辦學校校長回答：

　　當然是選出有潛力、學習能力強的孩子。學校都是希望得天下英才而教之的，我們不會因為你客觀題分數高就選你。畢竟孩子的精力是有限的，他把時間都花在學習書本知識上勢必會耽誤學其他東西、以及積累生活經驗的時間。

　　

 

　　——觀察力、注意力

　　“老師問孩子們誰記得剛才走過的走廊墻壁顏色”不是考核幼兒園大班的孩子是否是色盲，而是想知道哪個孩子到了陌生環境里還能保持自己的觀察力、注意力;

　　——團隊合作

　　“讓孩子們玩小汽車”不是為了放松情緒，而是想看看孩子們在最放松的狀態下的表現：有沒有團隊合作能力，是不是會自己想辦法、動腦筋去贏得比賽。

　　——記憶力、邏輯分析能力

　　“問孩子在進校門時注意到了什么?為什么?”可以說是考孩子的觀察力、記憶力，也可以說是在考孩子的應變能力、邏輯分析能力。

　　——探索能力

　　讓孩子隨堂上課看他們的反應，則是看孩子是否有好奇心，有沒有跟隨思考和探索的能力。

　　而所有這些學校特別希望測試出來的能力，都被我們稱為非知識技能，甚至可以稱為非智商因素。
 

　　淺談人機考

　　除了傳統的單獨面談或分組群面，近年來上海很多民辦中小學都開始引入了機考，即小朋友頭戴耳機聽指令，在平板電腦上完成操作。

　　據統計，2015年上海有7家熱門民辦中小學(世外小學、西南位育、進才外國語中學、陽浦小學、文來中學、同濟實驗小學和初中)引入了人機考。

　　2016年增加至15家，涉及徐匯、閔行、靜安、浦東、虹口、楊浦等6個區，如：青浦世界外國語學校(小學)、閔行萬科雙雙語學校(小學)，浦東福山正達外國語小學(南校區)。

　　至于2017年，引入人機考的學校數量勢必會有所增加。

　　

 

　　據了解， “人機對話”注重考查小朋友的邏輯思維、語言理解、藝術審美、社會交往等四大領域的表現。

　　人機面談由幾個環節的小游戲組成，每個游戲開始前，都會配有指導語。對于小朋友來說，聽清和理解指導語是一個難點，也是人機面談考察的重點。因為如果孩子沒有聽清，便會不知道該任務需要如何完成，老師也不會另行解釋。

　　人機面談的時間在20分鐘到40分鐘，部分學校在人機對話完成后，會再安排教師面談;有的學校不再安排。
 

　　幼升小面談需要準備些什么?

　　數學方面

　　1、20以內加減法口算掌握

　　2、邏輯思維題，歷年比較常見的題型有前面排了x人，后面排了y人，一共有多少人;圖形倒轉、水平翻轉識別;過河問題等

　　3、認識簡單的人民幣，簡單的找零

　　英語方面

　　1、偶有學校面談時會提些英語問題，孩子可以準備一些簡單的日常對話，如：早上好，再見

　　2、也可以準備一段簡短的自我介紹

　　3、看圖識別簡單的單詞

　　語文方面

　　1、識字量600-800(歷年家長預估)，拼音字母初步，能自主閱讀簡單的繪本

　　2、準備2-3首古詩;準備1個小故事，孩子可以自己講述

　　3、習慣在聽故事場景后回答問題;看圖說話

　　4、找不同;卡片記憶，拿掉一張后能說出哪張不在了

　　身體素質&綜合能力

　　1、跳繩、拍皮球，可以準備一段小技能展示(如拍球、跳舞、唱歌、兒歌、繞口令)

　　2、站姿、坐姿;跟著節拍做操、跳舞，協調性好

　　3、可以說出家庭的基本情況(幾位成員、父母的職業、愛好、電話號碼，就讀哪個幼兒園)

　　4、可以講述自己的興趣愛好，得過什么獎勵

　　

幼升小部分課程介紹
 

　　幼小銜接之自然拼讀

　　教學目標：幫助孩子掌握Phonic字母拼讀的規則，做到“聽音拼字”、“見字讀音”，為以后英語讀寫打下穩固基礎，提前進入閱讀領域。
 

　　幼小銜接之漢語拼音

　　教學目標：通過學習和課后作業的鞏固練習，基本可以讓孩子達到會認、會寫、會默、會拼的效果。
 

　　幼小銜接之珠心算

　　教學目標：促進小孩子計算能力的提高，能更好為小學數學學習尤其是聽算、口算部分做準備。
 

　　幼小銜接之數學思維

　　教學目標：經過學習，孩子基本可以掌握100以內加減法及圖形、空間位置、時鐘、人民幣等數學知識。

　　

　　

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